學英文更有用 純文化訴求英文家教難見效

搶救英文家教族語大作戰！面對台灣原住民瀕危族語可能消失，原民會祭出多種搶救措施，尤其鼓勵親子共學。政治大學民族系英文家教副教授王雅萍直言，「這是關鍵的一仗！」
「搶救族語是非常艱困的工作！」英文家教王雅萍說，早期政府推動國語政策，加上原住民族英文家教外通婚頻繁，語言交互影響，族語面臨嚴重的失傳危機。目前多數中生代原住民都不一定會講族語，遑論教下一代。
政府期待在英文家教家庭推動族語學習運動，但她說，「英文家教情況可能沒有想像中的樂觀」，建議多面向充實學英文的環境，拓及學校和社區，瀕危族語「需要多種藥方投入治療！」
參考紐西蘭挽救瀕危的毛利語經驗，原民會提供「師徒制」的師父和徒弟，每月各兩千元學英文教學津貼或學習記錄彙整費用；提供「族語學習家庭」每戶每月兩千元的學英文津貼，作為誘因。
但參與學英文師徒制的學習者一周至少要學習三次、每次二小時，且被期待通過族語認證考試。族語學習家庭則應參加縣市政府舉辦的族語戲劇競賽，學英文過程定時接受訪視。規定繁雜，很難吸引更多有興趣的人。
推動賽夏語復振的瓦碌部落發展協會成員高清菊觀察，仍有不少族人未感受族語流失危機，若僅以「保存族群文化」等感情訴求，成效有限。尤其對學生來說，英文的實用性可能比母語還高。
「學母語有什麼用？」台東大學華語文學系教授張學謙說，這是許多族人的疑惑。建議政府積極行銷族語，創造族語被應用的機會，例如培育族語人才，投入原住民文創領域、影音流行文化產業，對原住民青年來說，是學習族語更有力的誘因。